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文章来源:SEO    发布时间:2019-08-20 16:18:45  【字号:      】

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当了11年班主任,她把与学生的点滴写成文字并装订成册#标题分割#  孙秀峰写的学生成长故事《点滴》和《现在的他们,曾经的我们》。  “有一个周日下午,学校社团课开始不久,我接到教务处电话,说上xx兴趣班的小哲(化名)点名时人不在。我马上联系社团老师,问清楚什么时候不在的,又给家长打了一个电话,从家长处了解到小哲从家里来学校时没有什么异常。于是我就去图书馆三楼会议室找,依然没有。后来小哲爸爸不放心,也来了,就这样我们一直找到第二节课快下课时,终于找到了他。”……写这个故事的作者,名叫孙秀峰,是桐乡市求是实验中学的一名班主任。11年前,她从一名普通教师走上班主任岗位,做着做着就做出了经验,与学生们之间相处的故事成了她笔下的素材。她甚至梦想着明年初三毕业时,把所有学生的故事都写进书里,让更多的家长读到,丰盈他们的家庭教育理念。  做班主任11年  与学生走得最近  孙老师爱她的学生,就像爱自己的孩子一样。因此,学生们出现种种问题,她都愿意耐心地去引导、呵护,让他们逐渐从困境、不开心等情绪剥离出来,回归到正常的学习状态,迎接每天崭新的阳光。  有个女生因为回家作业错得太多,被英语老师叫到办公室重做,可重做后也还是老样子。英语老师就对女生说,“重默了还不理想,你周末一定是没有好好复习。”女生当时并没有说什么,脸上也没有闪过异样。可事后同学让这个女生去办公室帮英语老师整理试卷,该女生却不愿意了,原因是刚被老师批评过,不高兴去。  孙老师知道这件事情之后,找了个合适的时间,把这名女生叫到教室外,和她推心置腹:“不要因为老师的批评而选择逃避,而是要让老师看到,自己是经得住批评的,也是值得老师多付出的……”听了孙老师一席话,这名女生使劲地点了点头。  早几年,有一个学生平常的小测试不交试卷,跟孩子约定了交卷时间,结果还是不肯交。和家长打电话沟通,告诉其再不交会给予零分处理。结果这名孩子的母亲很激动,而且完全没办法沟通。后来,孙老师对这名孩子和她的父母多次做了思想工作,孩子终于从不自信中走出来,最后考取了不错的高中。  聊天式开导,在孙老师做班主任的生涯中,几乎每天都会发生。像学生与学生吵架、学生不自信、早恋,甚至丢了班费、寒暑假上来没完成作业等各种事,孙老师见招拆招,都成了“谈心高手”。  喜欢给学生写信  让他们自己去感悟  每个班里的学生会有许多共性问题,如果都一个个去聊,会花费较多的时间。为此,8年前,孙老师就针对全班的共性问题,不定期给学生们写一封长长的信,将她看到的、班里发生的事情以及她的希望都写入信里,并且一张张打印出来,分发给每个学生,让他们自己去体悟。“810的娃儿们,鲁迅曾经说过:‘哪有什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上……’”今年5月上旬,孙老师就给全班写了一封长长的信。  “我用孙老师的方法,调解了寝室同学的矛盾,很快同学们就和好了。”“孙老师与我们的交流,就像妈妈与孩子的交流,我们很愿意吐露心声。”“老师就跟明镜似的,总能看懂我们状态好不好,总能击中我们的要害,听孙老师一席话,瞬间就释怀了。”……采访中,孙老师的学生你一句我一句,可见师生之间的真情了。  记者还打听到,孙老师是桐乡市女作家协会的成员之一,这几年,她连续带了3届完整的初中,把班级学生成长的故事写成了《点滴》和《现在的他们,曾经的我们》等册子,并多次在校内外德育论坛等平台做《班主任管理之将心比心》《如何与家长沟通》《犯错=成长》《合作学习,让学生快乐成长》《“532”模式下的小组建设》等交流,将自己的教育心得分享给更多的老师。  (照片由受访者提供)当了11年班主任,她把与学生的点滴写成文字并装订成册#标题分割#  孙秀峰写的学生成长故事《点滴》和《现在的他们,曾经的我们》。  “有一个周日下午,学校社团课开始不久,我接到教务处电话,说上xx兴趣班的小哲(化名)点名时人不在。我马上联系社团老师,问清楚什么时候不在的,又给家长打了一个电话,从家长处了解到小哲从家里来学校时没有什么异常。于是我就去图书馆三楼会议室找,依然没有。后来小哲爸爸不放心,也来了,就这样我们一直找到第二节课快下课时,终于找到了他。”……写这个故事的作者,名叫孙秀峰,是桐乡市求是实验中学的一名班主任。11年前,她从一名普通教师走上班主任岗位,做着做着就做出了经验,与学生们之间相处的故事成了她笔下的素材。她甚至梦想着明年初三毕业时,把所有学生的故事都写进书里,让更多的家长读到,丰盈他们的家庭教育理念。  做班主任11年  与学生走得最近  孙老师爱她的学生,就像爱自己的孩子一样。因此,学生们出现种种问题,她都愿意耐心地去引导、呵护,让他们逐渐从困境、不开心等情绪剥离出来,回归到正常的学习状态,迎接每天崭新的阳光。  有个女生因为回家作业错得太多,被英语老师叫到办公室重做,可重做后也还是老样子。英语老师就对女生说,“重默了还不理想,你周末一定是没有好好复习。”女生当时并没有说什么,脸上也没有闪过异样。可事后同学让这个女生去办公室帮英语老师整理试卷,该女生却不愿意了,原因是刚被老师批评过,不高兴去。  孙老师知道这件事情之后,找了个合适的时间,把这名女生叫到教室外,和她推心置腹:“不要因为老师的批评而选择逃避,而是要让老师看到,自己是经得住批评的,也是值得老师多付出的……”听了孙老师一席话,这名女生使劲地点了点头。  早几年,有一个学生平常的小测试不交试卷,跟孩子约定了交卷时间,结果还是不肯交。和家长打电话沟通,告诉其再不交会给予零分处理。结果这名孩子的母亲很激动,而且完全没办法沟通。后来,孙老师对这名孩子和她的父母多次做了思想工作,孩子终于从不自信中走出来,最后考取了不错的高中。  聊天式开导,在孙老师做班主任的生涯中,几乎每天都会发生。像学生与学生吵架、学生不自信、早恋,甚至丢了班费、寒暑假上来没完成作业等各种事,孙老师见招拆招,都成了“谈心高手”。  喜欢给学生写信  让他们自己去感悟  每个班里的学生会有许多共性问题,如果都一个个去聊,会花费较多的时间。为此,8年前,孙老师就针对全班的共性问题,不定期给学生们写一封长长的信,将她看到的、班里发生的事情以及她的希望都写入信里,并且一张张打印出来,分发给每个学生,让他们自己去体悟。“810的娃儿们,鲁迅曾经说过:‘哪有什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上……’”今年5月上旬,孙老师就给全班写了一封长长的信。  “我用孙老师的方法,调解了寝室同学的矛盾,很快同学们就和好了。”“孙老师与我们的交流,就像妈妈与孩子的交流,我们很愿意吐露心声。”“老师就跟明镜似的,总能看懂我们状态好不好,总能击中我们的要害,听孙老师一席话,瞬间就释怀了。”……采访中,孙老师的学生你一句我一句,可见师生之间的真情了。  记者还打听到,孙老师是桐乡市女作家协会的成员之一,这几年,她连续带了3届完整的初中,把班级学生成长的故事写成了《点滴》和《现在的他们,曾经的我们》等册子,并多次在校内外德育论坛等平台做《班主任管理之将心比心》《如何与家长沟通》《犯错=成长》《合作学习,让学生快乐成长》《“532”模式下的小组建设》等交流,将自己的教育心得分享给更多的老师。  (照片由受访者提供)




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